本文摘要：为了实施上级疫情防控期间放假不时习的文件精神，淅川县毛堂乡第一中心小学，在乡中心学校的周密部署下，精心制定方案，改版理念，优化措施，建构了学校、班级、师生、家长的多级家校防控体系，一手捉学生的疫情防控，一手捉放假不时习的实施，德育实践中作业与课程作业齐头并进，家长陪伴实施、教师敦促测验、学校检查督导，家校齐心协力确保学生在假期同疫情不作斗争的同时构建放假不时学。

为了实施上级疫情防控期间放假不时习的文件精神，淅川县毛堂乡第一中心小学，在乡中心学校的周密部署下，精心制定方案，改版理念，优化措施，建构了学校、班级、师生、家长的多级家校防控体系，一手捉学生的疫情防控，一手捉放假不时习的实施，德育实践中作业与课程作业齐头并进，家长陪伴实施、教师敦促测验、学校检查督导，家校齐心协力确保学生在假期同疫情不作斗争的同时构建放假不时学。　　各班的家长微信群是疫情防控类似时期的桥梁，通过这个桥梁，班主任定期向家长通报当下疫情防控的严峻形势，启动时安全性注意事项，公布疫情防控常识，传播正能量。每天接管汇总家长请示学生的当日身体健康档案。　　其次向家长发布线上教学计划和学生自学计划，还包括网络资源名师课堂讲课技巧、教学课时决定、教师备课、学生作业及检查方式等。

家长做心中有数，明白学生什么时间干什么，怎么腊。　　融合农村学生的实际情况，考虑到部分学生家庭条件的局限性，我们采行线上与线下结合的方法，学生根据自己的条件和拒绝接受能力有选择地已完成自学任务。

根据学生身体健康档案获取的详尽地址，学校决定各班教师采行特地上门和租车的方式将教科书全部送往学生手中，教师在家精心备课，然后发给教研组宽未尽。每天晚上将第二天学生的家庭德育实践中作业和文化课作业任务及拒绝发送到班级家长微信群，第二天上午在群里敦促、指导学生家长陪伴学生已完成，遇上问题，家长对系统到群里，教师在群里展开答疑解惑。家长将学生在家整理房间、吃饭洗碗、洗衣服、给长辈洗捶背等家庭德育实践中作业的图片及预习课文、写出书面作业的图片发送到群里，老师留存并展开进呈评论，对学生展开分析希望。

　　陪伴最差的教育，突如其来的新冠肺炎疫情为山区这些镇守儿童建构了绝佳的长时间举家一家人、亲子自学的机会。家长打动于老师含辛茹苦、兢兢业业的代价，学生打动于家长温情冷静的陪伴、老师诚恳的希望，放纵的较少了、任性的较少了，每个孩子都有了自己的取得感觉。

祸兮福所倚，放假不时学，淅川县毛堂乡第一中心小学的教师们，每天都能利用电话、微信、钉钉直播、乐教乐学等平台，通过网络和学生、家长们一起自学、交流、生活，这与几年来学校坚决积极开展德育教育工作是密不可分的。

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