本文摘要：幼儿阶段是个体对人物辨识度低于的时刻，在他们的眼里，世界是多姿多彩的，没任何的杂质，但是作为老师，我们有适当教给孩子一些猎枪的小技巧，累积他们的生活经验，本篇教案通过故事的手法，引领幼儿在有数经验上，讲出自己对“陌生人”的解读，掌控和陌生人共处的一些办法。活动目标1．告诉无法轻信陌生人的话，不跟陌生人回头。 2．理解和掌控一些和陌生人共处的方法。活动打算1．有关的图片四张。2．请求一位幼儿不了解的阿姨扮演着陌生人，并设置演出情境。 3．玩具、果冻、巧克力。

幼儿阶段是个体对人物辨识度低于的时刻，在他们的眼里，世界是多姿多彩的，没任何的杂质，但是作为老师，我们有适当教给孩子一些猎枪的小技巧，累积他们的生活经验，本篇教案通过故事的手法，引领幼儿在有数经验上，讲出自己对“陌生人”的解读，掌控和陌生人共处的一些办法。活动目标1．告诉无法轻信陌生人的话，不跟陌生人回头。

2．理解和掌控一些和陌生人共处的方法。活动打算1．有关的图片四张。2．请求一位幼儿不了解的阿姨扮演着陌生人，并设置演出情境。

3．玩具、果冻、巧克力。活动过程一、故事《沙沙和陌生人》1．描写故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自一人在院子里玩游戏，这时一个陌生人回答他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉他了他该怎样回头，陌生人非常感谢沙沙。

返回家里，沙沙把这件事告诉他了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做到得对!不过还有一些事情你要多特留意。”沙沙急忙问妈妈：“还有什么事情应当留意的呢?”2．集体辩论：(1)妈妈为什么说道沙沙做到得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说道了哪些应当留意的事情?3．索取图片：图一：陌生人要你跟他出去玩时，你无法跟他一起去。图二：陌生人给你礼物或爱吃的东西时，你无法要。

图三：陌生人要去你家时，你无法开路。图四：陌生人软纳你跟他走时，你要镇压，大声大喊。二、情境锻炼情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说道：“小朋友你真可爱．我请求你不吃果冻。

”接着又拿走玩具给他玩游戏。集体辩论：能不能接受陌生人的礼物，应当怎样对他说道?情境二：一个陌生的阿姨进门转入教室，对某幼儿说道：“我是你妈妈的好朋友，她今天没机来相接你。

让我送来你回家，跟我走吧。”教师警告：(1)你了解她吗?(2)如果你不了解她．能无法轻信她的话?(3)那你应当怎么对这位阿姨说道?教师小结：对待陌生人要有礼貌，但无法只能坚信他们的话，特别是在是无法跟陌生人回头。三、自由选择游戏(每题分A、B两个答案，幼儿车站在指出准确的答案那一旁)1．陌生人就是坏人吗?A. 陌生人就是坏人。

B．陌生人不一定是坏人。2．能无法跟陌生人回头?A．能去公园和游乐场。

B．无法去任何地方。3．有个了解的阿姨想要带上你出去玩。A．可以和她去。B．必需再行告诉他爸爸妈妈。

4．有个不了解的叔叔给你东西不吃：A．巧克力、果冻无法不吃，饮料可以喝。B．什么都无法不吃。

5．下大雨时一个陌生人说道用车送来你回家。A．再行说道谢谢再行上车。B．无法上车。

6．陌生人回答你的名字．家里有谁．能无法告诉他?A．不能告诉他名字，无法告诉他家里有谁。B．什么都无法告诉他。最后在完结活动时，警告幼儿出外时不要离开了集体和成人，遇上陌生人无法轻信。

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